Category: 雜學

在美國，鄉村酒吧和鄉土聚會常常充滿著活力與歡樂，而其中最具代表性的活動之一便是鄉土舞蹈。在這些場合，兩種常見的舞蹈形式——Line Dancing 和 Barn Dancing，吸引了來自各地的舞蹈愛好者。這篇文章將從台灣人的視角介紹這兩種美國鄉村舞蹈的不同之處，帶你一探其背後的文化魅力。 什麼是 Line Dancing？ Line Dancing 顧名思義，參與者會排列成一條或多條直線，並依照節拍進行相同的舞步。這種舞蹈形式不需要舞伴，大家按照統一的動作與節奏，隨著音樂一起跳。它通常伴隨著鄉村音樂或鄉村搖滾，舞步簡單易學，適合各年齡層的人參與。這種舞蹈風格常見於美國的鄉村酒吧，尤其在週末晚上的活動中，酒吧裡的人們會隨著音樂一同舞動，氣氛輕鬆而歡樂。 對於台灣人來說，Line Dancing 很像是一種團體舞蹈，類似於我們所熟悉的排舞或是健身舞蹈，但其音樂和動作有著濃厚的美國鄉村風情。雖然初看會覺得它是一個規律的集體舞，但隨著音樂變化，舞者們時而轉身，時而換方向，舞步靈活且具變化性，讓人感受到美式鄉村文化的自由與活力。 Barn Dancing 是什麼？ 相比之下，Barn Dancing 則更像是一種傳統的社交舞會，通常會有一對一的舞伴。這種舞蹈形式源自於美國鄉村的農家聚會，通常在穀倉（Barn）內舉行，因此得名。在 Barn Dancing 中，參與者通常會跳像是方舞（Square Dance）或環舞（Circle Dance）這類需要互動與配合的舞蹈。舞者會隨著音樂進行一系列的團體舞步，並需要不時更換舞伴，因此這也是一種極具社交性的活動。 台灣人或許會將 Barn Dancing 聯想到一些大型的鄉村慶典或傳統舞會，大家圍在一起跳舞的場景。不過，Barn Dancing 的獨特之處在於，它的氣氛十分輕鬆，舞者們不僅僅是展示舞步，更多的是通過舞蹈進行交流，建立彼此的聯繫。這使得參加這樣的活動充滿了歡樂與趣味。 Line Dancing 和 Barn Dancing 的差異 結語 無論是充滿節奏感的Line Dancing，還是帶有強烈社交屬性的Barn Dancing，這些舞蹈形式都體現了美國鄉村文化的活力與魅力。對於台灣人來說，這不僅是一種不同的文化體驗，也是感受美式鄉村風情、享受音樂與舞蹈樂趣的好方式。如果有機會去美國，別忘了到當地的鄉村酒吧或谷倉舞會中親身體驗這些獨特的舞蹈形式，你會發現舞蹈無需言語，也能將人們緊密連結在一起。

當我們談論經濟學或決策理論時，Herbert Simon 是一個無法忽視的名字。他的研究跨越了許多領域，包括經濟學、心理學、人工智慧等，並對現代決策理論產生了深遠的影響。在這篇文章中，我們將用簡單的方式介紹Simon的幾個核心理論，幫助你理解他的思想如何影響今天的學術界。 1. 有限理性：現實中的理性選擇 在現實世界中，我們每天都要做出各種決策，但這些決策真的都是理性的吗？Simon認為，並非如此。傳統經濟學假設人類是完全理性的，能夠在面對所有可能的選擇時，總能選擇最優的那一個。但Simon提出了一個更貼近現實的概念——有限理性（Bounded Rationality）。 Simon（1957）指出，因為我們的資訊、時間和計算能力都有限，我們無法找到每一個問題的最佳解決方案。因此，我們通常會滿足於「足夠好」的選擇，這種行為被稱為「滿意化」（Satisficing）而非「最大化」（Maximizing）。想像一下你在餐廳裡點餐，面對一個長長的菜單，你不會花上好幾個小時來比較每一道菜，而是選擇一個你覺得不錯的選項，這就是滿意化的例子。 2. 啟發法：簡化複雜問題的策略 在日常生活中，我們常常會使用一些簡單的規則或策略來快速做決定，這些就是啟發法（Heuristics）。Simon認為，啟發法是我們應對複雜問題的一種有效方式，特別是在資訊不完全或時間緊迫的情況下。 舉個例子，你在超市購物時可能會選擇你熟悉的品牌，而不是每次都詳細比較所有品牌的價格和質量。這種基於經驗的快速決策方式就是一種典型的啟發法（Simon, 1990）。 3. 複雜系統與模塊化：理解複雜世界的關鍵 我們生活在一個充滿複雜性的世界中，從生態系統到社會結構，無一不複雜。但Simon提出了一種理解複雜系統的方法，即「近似可分解性」（Near Decomposability）。他認為，複雜系統可以被劃分為相對獨立的子系統，這些子系統之間的互動較弱，因此可以單獨進行分析（Simon, 1962）。 這種觀點有助於我們更好地理解和管理複雜系統。例如，當你在學校裡學習不同的課程時，每門課程就像一個模塊，彼此之間的關聯性較小，你可以專注於一門課程而不必同時處理所有課程的內容。這種模塊化的思維方式幫助我們更有效地學習和解決問題。 4. 人工智慧與模擬：從理論到實踐的橋樑 Simon也是人工智慧（AI）領域的先驅之一。他認為，通過計算機模擬，我們可以更深入地理解人類的思維過程和決策行為。這些模擬不僅能幫助我們驗證理論，還能發現現實世界中難以觀察到的現象（Simon, 1996）。 例如，Simon曾經與同事一起開發了「邏輯理論家」（Logic Theorist），這是早期的人工智慧程式之一，旨在模擬人類的問題解決過程。這個程式能夠證明數學定理，展示了電腦可以如何模擬人類的認知過程（Newell & Simon, 1972）。 結語 Herbert Simon的理論不僅僅是學術上的貢獻，更提供了我們理解日常決策、學習和生活的有力工具。從有限理性到複雜系統，Simon的思想幫助我們更好地面對現實世界的挑戰。無論你是在經濟學、心理學還是人工智慧領域學習，Simon的理論都值得深入探索與應用。 參考文獻 Simon, H. A. (1957). Models of man: Social and rational; Mathematical essays on rational human behavior in a social setting. Wiley. Simon, H. […]

印地語作為世界上最廣泛使用的語言之一，對於二語學習者來說，學習其發音和拼寫規則是至關重要的。羅馬拼音系統為學習者提供了一個直觀且便於理解的工具，讓他們能夠更容易地掌握印地語的發音。本文將介紹印地語的羅馬拼音系統，並分享各種元音與輔音的對應拼音方法。 二語學習者常用的羅馬拼音系統 對於學習印地語的二語學習者而言，最為普遍使用的羅馬拼音系統是 Hindi Romanization。這個系統簡單易懂，特別適合初學者，它通常使用於教科書、語言學習應用程序以及其他教學材料中。由於 Hindi Romanization 更符合學習者的直觀感受，學習者可以更快地掌握發音，進而提高學習效率。 除了 Hindi Romanization，學術界和正式出版物中還廣泛使用 IAST（International Alphabet of Sanskrit Transliteration） 系統。IAST 系統對於熟悉梵文或印地語字母的學習者來說非常有用，但對於初學者而言，可能不如 Hindi Romanization 來得方便。 元音和雙元音（Vowels and Diphthongs） 在印地語中，元音有許多不同的形式，羅馬拼音系統提供了一個簡單的方式來記錄這些元音。以下是元音和雙元音的對應羅馬拼音表： 輔音（Consonants） 印地語的輔音按照發音部位可以分為五類：喉音、硬腭音、捲舌音、齒音和唇音。以下是這些輔音的羅馬拼音對應表： 鼻音符號（Anusvāra）、鼻化符號（Anunāsika）、隨音符號（Visarga）與省略號（Avagraha） 印地語還有一些特殊符號來表示特定的發音或語音特徵： 結語 羅馬拼音系統為二語學習者提供了清晰且易於使用的工具，幫助他們掌握印地語的發音規則。對於學習印地語的初學者而言，熟悉這些拼音對應規則將是學習過程中的一大助力。隨著學習的深入，這些拼音系統也會逐漸成為學習者解讀和發音印地語單詞的重要工具。選擇適合自己的拼音系統，可以讓學習印地語變得更加簡單且有效。

人工智慧（AI）正在快速發展，並將在未來幾年內對我們的世界產生深遠的影響。這篇文章將帶你了解 AI 領域的三大技術趨勢、開源軟體在這個領域的挑戰，以及 AI 投資的現狀與潛在機遇。這些內容基於前 Google CEO Eric Schmidt 在史丹佛大學的一場演講，為你揭示 AI 世界的前沿動態。 1. 大規模上下文窗口：AI 記憶能力的飛躍 AI 模型的上下文窗口技術正在迅速擴展，使得 AI 現在能夠處理和記憶更多的資訊。上下文窗口就像是 AI 的短期記憶，允許系統在處理大量文本數據時，更加精確地理解和回答問題。Eric Schmidt 解釋說，隨著上下文窗口的擴展，我們可以向 AI 提供整本書的內容，並要求它給出綜合的結論，這使得 AI 的應用場景更加廣泛，無論是在教育、科研還是商業領域，都能展現出更強的實用性。 2. AI 代理：從學習到行動的智能演進 AI 代理是能夠根據學到的知識進行推理、決策，並自我修正的智能系統。Schmidt 提到，這些 AI 代理模型在化學和材料科學等領域特別有潛力，能夠通過實驗來驗證自己的假設並更新知識，這大大加速了研究的進展。這樣的技術不僅提升了研究效率，也開創了全新的科學發現模式，讓 AI 不僅僅是輔助工具，而成為了主動參與者。 3. 從文字到行動：AI 的數字指令執行能力 AI 的另一個重要發展是從文字到行動的能力，這項技術允許 AI 系統將自然語言指令轉換為具體的數字行動。例如，生成程式碼、執行任務甚至創建新的應用程式。Schmidt 分享了一個例子，如果政府試圖禁止某個應用程式，用戶可以命令 AI 迅速生成一個類似的替代應用，並迅速上線，展示了 AI 系統在數字化任務中的強大潛力。 開源軟體的挑戰：資本與技術的拉鋸戰 Schmidt 在演講中也談到了自由和開源軟體在 AI 領域中的角色。他指出，開源軟體一直是技術創新的重要推動力，許多公司，包括 Google，都依賴開源技術來加速發展。然而，隨著 […]

我們是否能夠在視覺上辨識物體，但仍能在頭腦中想像出它們的樣子？這篇由馬琳·貝爾曼、莫里斯·莫斯科維奇和戈登·溫諾庫爾於1994年進行的研究，正是探討了這個有趣的問題。他們研究了一名患有視覺失認症的患者，這種病症使他無法辨識物體，儘管他的視覺意象能力依然完好無損。 研究方法 研究團隊通過一系列實驗，測試了患者的視覺感知和視覺意象能力。患者被要求辨識日常物品，並在記憶中回想這些物品的形象。實驗還包括讓患者觸摸物品以增強其記憶中的視覺意象，並觀察他在這些情境下的表現。 研究結果 研究發現，儘管患者無法視覺上辨識物體，但他仍能夠準確地描述物體的形狀和特徵。這表明，視覺感知和視覺意象可能在大腦中是由不同的機制控制的，並且視覺意象的能力可以在視覺感知受損的情況下保持完整。 啟示 這項研究對我們理解大腦如何處理視覺信息具有重要意義。它表明，即使我們的視覺感知系統受到損害，我們仍然可以保持豐富的視覺記憶和想像力。這對於開發新的康復方法以及進一步研究視覺系統的運作機制提供了新的視角。 Behrmann, M., Moscovitch, M., & Winocur, G. (1994). Intact visual imagery and impaired visual perception in a patient with visual agnosia. Department of Psychology, Paper 107. Carnegie Mellon University. Retrieved from http://repository.cmu.edu/psychology/107

在當今的學術和專業領域中，跨學科合作日益普遍，而創造性在這些合作中扮演著至關重要的角色。這篇文章探討了不同專業背景的天才青少年團隊在合作繪畫任務中的創造性過程。這項研究由Olesya Blazhenkova和Maria Kozhevnikov進行，旨在揭示不同專業團隊在視覺化過程中的異同，並探討這些過程如何影響他們的創造性產出。 研究方法 研究對象是來自俄羅斯的天才青少年，他們分別來自於視覺藝術、科學、人文學科和多元學科的專業背景。每個團隊被要求在45分鐘內合作繪製一個「未知的星球」，過程中進行錄像記錄並進行協議分析和連結圖法(Linkography)分析。 研究結果 研究發現，不同專業背景的團隊在創造性過程中展現出不同的視覺化策略。視覺藝術和混合專業團隊展示了更高的想法整合能力，他們更注重視覺外觀，而科學團隊則更關注功能和概念的清晰性。人文學科團隊則較少使用視覺化策略，更多地關注對已經完成作品的解釋和評價。 這些發現強調了在組建多學科團隊時，考慮成員的視覺化能力和專業背景的重要性。視覺藝術家能夠提供獨特的視覺洞察力，提升作品的藝術質量，而科學家則能提供功能和概念的清晰度。然而，這些不同背景的團隊成員在合作過程中可能面臨協調和組織上的挑戰。 啟示與結論 這項研究提醒我們，在組建多學科團隊時，不僅需要考慮成員的專業知識，還需要考慮他們的創造性思維和視覺化能力。這些因素不僅影響團隊的協作過程，還會直接影響最終的創造性產出。對於未來的教育和專業發展，這樣的理解可以幫助我們更好地組織和管理多元背景的團隊，以達成更佳的合作效果。 文章引用 Blazhenkova, O., & Kozhevnikov, M. (2020). Creative Processes during a Collaborative Drawing Task in Teams of Different Specializations. Creative Education, 11(9), 1751-1775. https://doi.org/10.4236/ce.2020.119128

在日常生活中，我們常常會聽到“創造力”這個詞，但創造力到底是什麼？不同領域的人又是如何運用他們的創造力呢？一篇由Blazhenkova和Kozhevnikov於2016年發表的研究試圖揭示這些問題的答案。他們通過比較視覺藝術家、科學家和人文學科專業的團隊，來探討這些不同背景的團隊如何在創意任務中表現出創造力。 研究方法 研究對象是來自不同專業背景的高中生團隊，包括視覺藝術、科學和人文學科。這些團隊被要求合作完成一個創意任務：繪製一個“未知的星球”。研究者觀察和分析了他們的繪圖作品，並請專業人士對這些作品的“藝術質量”和“概念清晰度”進行評價。 研究結果 研究發現，不同專業的團隊在創造力的展現上有明顯差異。視覺藝術團隊在作品中更多地展示了物體的細節和顏色的豐富性，這與他們的藝術創造力密切相關。而科學團隊則更專注於空間結構的準確性和概念的清晰度，這反映了他們在科學創造力方面的優勢。人文學科團隊則相對不太重視視覺細節，更多依賴文字來表達意圖。此外，混合專業的團隊顯示出結合物體和空間可視化的能力，創造了獨特且豐富的作品。 啟示 這項研究不僅展示了不同專業背景對團隊創造力的影響，也強調了在團隊合作中，成員的多樣性如何促進創新的出現。對於想要提升團隊創造力的領導者而言，理解和利用團隊成員的多樣性是關鍵。 Blazhenkova, O., & Kozhevnikov, M. (2016). Types of creativity and visualization in teams of different educational specialization. Creativity Research Journal, 28(2), 123-135. https://doi.org/10.1080/10400419.2016.1162638

有沒有想過有人無法在腦海中想像圖像？這並不是科幻小說，而是一個真實的心理現象，稱為「心盲症」（aphantasia）。這篇文章將帶你了解這個現象以及一項有趣的研究，該研究揭示了心盲症患者在記憶上的特殊之處。 什麼是心盲症？ 心盲症是一種無法自願形成視覺意象的狀態。也就是說，患有心盲症的人無法在腦海中「看見」物體或場景，即使他們有正常的視覺能力和認知功能。儘管如此，這些人往往在其他認知任務上表現良好，這讓科學家們對他們的記憶過程產生了濃厚的興趣。 研究方法 一群研究者進行了一項大規模的在線研究，邀請了61名心盲症患者和61名對照組（擁有正常視覺意象能力的人）參加。參與者被要求觀看一些現實生活中的場景圖片，然後從記憶中繪製這些場景。接著，研究者分析了他們的繪畫，評估了其中的物體細節和空間精確度。 研究結果 研究發現，心盲症患者在記憶物體的細節方面存在顯著缺陷。他們的繪畫中通常缺少顏色，且物體的細節較少。然而，這些患者在記憶物體的空間位置上表現得和對照組一樣好，甚至在某些情況下更少出現記憶錯誤。 這意味著，即使心盲症患者無法想像出圖像，他們仍能精確地記住物體的位置和空間關係。這也暗示了我們的大腦可能有獨立處理物體細節和空間信息的不同系統。 研究啟示 這項研究提供了對心盲症這一心理現象的深入理解，並展示了記憶和視覺意象之間的複雜關係。心盲症患者能夠通過符號或文字代替視覺意象來記憶信息，這也讓我們重新思考記憶的本質。 Bainbridge, W. A., Pounder, Z., Eardley, A. F., & Baker, C. I. (2021). Quantifying aphantasia through drawing: Those without visual imagery show deficits in object but not spatial memory. Cortex, 135, 159–172. https://doi.org/10.1016/j.cortex.2020.11.014

在日常生活中，我們經常會思考不同的事情，有時候是用語言來表達想法，有時則是透過圖像來構思場景。那麼，這兩種思維模式是否互相獨立，還是存在某種關聯？一項有趣的研究探討了這個問題，揭示了語言思維和視覺思維之間的奇妙關係。 研究方法 研究人員進行了兩項實驗：行為實驗和功能性磁振造影（fMRI）研究。在行為實驗中，參與者會收到一個提示，然後被要求要麼在腦中生成一句句子，要麼想像一個場景。他們接著要評估生成的句子或圖像的清晰度，以及是否伴隨另一種形式的表現。在fMRI實驗中，參與者回憶熟悉的句子或圖像，或是在控制條件下閱讀句子和觀看圖像。 研究結果 結果顯示，當人們進行語言思維時，比起視覺思維，他們更容易生成清晰的語言表現。然而，不論是語言思維還是視覺思維，視覺圖像的生成程度都相似。這表明，即使我們的意圖是進行語言思維，我們的大腦也會自動生成視覺圖像。 這項研究的啟示是，視覺思維可能是一種更基本的思維模式，因為它在語言發展和人類演化中出現得較早。我們的大腦似乎更容易生成視覺圖像，這可能影響我們對未來的預測和抽象思維的能力。 參考文獻 Amit, E., Hoeflin, C., Hamzah, N., & Fedorenko, E. (2017). An asymmetrical relationship between verbal and visual thinking: Converging evidence from behavior and fMRI. Neuroimage, 152, 619-627. doi:10.1016/j.neuroimage.2017.03.029

在學術界，有一句話叫做「不發表就滅亡」（Publish or Perish），現在它不僅僅是學者的生活寫照，更變成了一款卡牌遊戲。玩家在遊戲中必須盡可能地獲取引用數，即便這意味著需要進行一點小小的抄襲。 這款遊戲的創作者是來自美國明尼蘇達州明尼唐卡市的獨立政治社會心理學家Max Bai。他設計這款遊戲是為了讓受挫的學者們有個發洩壓力的途徑。目前遊戲已經推出了一個測試版本，並且受到了許多研究人員的歡迎，有些人在遊戲正式發售前就已經搶先預訂了。 遊戲中的假手稿標題如「解密飛豬的空氣動力學」和「為什麼狗狗會跟著你進浴室：犬類依賴症的洞察」等，無不戲弄著成為成功學者所需的種種「荒誕」條件。 在遊戲中，玩家要通過撰寫論文並獲取引用來競爭，擁有最多引用數的玩家將成為最終贏家。為了發表一篇手稿，玩家必須收集代表出版每個部分的「研究卡片」，包括想法、寫作、數據、理論和參考文獻等。 然而，學術競爭並不容易！其他玩家可以通過打出卡片來破壞你的計劃，例如要求進行機構審查、指出引用錯誤或揭露你的「新理論」早已被他人發現並命名。這些卡片可能會降低你的引用數，甚至阻止你發表新手稿，正如遊戲規則所說的：「就像現實生活中一樣」。 為了應對這些困難，玩家可以使用一些「不太光明正大」的手段，如抄襲或P值操縱等。這些卡片還允許玩家通過科學小測驗來挑戰對手。當然，遊戲中也有一些正面的卡片，比如合作和參加研討會可以獲得額外的引用數。 在遊戲的最後，玩家必須即興發表一個「辯護」，為他們在遊戲中發表的荒謬論文進行辯解。表現最佳的玩家將獲得額外的引用數。 Max Bai表示，這款遊戲的設計是為了讓因學業壓力而感到疲憊的研究生們開懷一笑。遊戲嘲弄了「應對審稿過程的難度、找工作、找指導教授、獲得資金、裙帶關係等等」。他還指出，「我想為人們創造一個發洩壓力的出口。」 未來幾個月，Bai計劃在眾籌平台Kickstarter上推出這款遊戲，屆時大家可以購買這款有趣的遊戲。