海峽的兩岸，台灣人說「國語」，大陸人說「普通話」，儘管有差異，但仍然能溝通。既然如此，國語和普通話的差別在哪裡？根據趙彥老師的說法，國語是統治者的語言，有知識份子的特色，用詞典雅，更甚者是艱澀，是傳統、正統的語言；普通話是工農的語言，是廣大人民的語言，特色是淺白易懂。雖然如此，就如英國和美國大西洋兩岸有一個彼此都能接受的「大西洋英語」(以美國東北部的語音為主)，台灣和大陸之間也應當有「海峽中文」作為雙方彼此都能理解的語音。
說話是習慣性的行為，對不同的人說不同話，面對清潔隊員或政治人物的時候，我們會有不一樣的用字遣詞。總的來講，華語使用者多在說「字」而不是說「話」，其原因肇始於秦始皇。秦始皇統一文字，使中國不至於像歐洲一樣，因為語言和文字的差異而產生許多小小的民族國家。然而，統一文字也消滅其它文字發展的可能性(巴蜀一帶曾出土屬於四川人的方塊字)，儘管各地有方言，但漢字的力量仍能鞏固整個中華民族團結一家。不過也因為有文字的統一，我們習慣一個字、一個字地說，應該說「話」就變成說「字」了。
華語是「詞豐」的語言，當一直出現「然後」或「對」這一類沒有意義的口頭禪時，說話就顯得「詞貧」了！除了詞的使用外，說話是有「節奏感」的，「輕聲」是可以表現出來的。
發音的問題對教學者和學習者而言重點是不一樣的，教學者務必要對發音有「正確的認知」，並能透過「模仿」來表現聲調落差的誇張使學習者容易學習；學習者則要有完整的「規劃」，並得透過「工具」學習單或圖卡等輔助。