Category: 線上學習

一份系統性綜述中[1]，提到了需要對混成學習研究領域的術語進行澄清和標準化。具體而言，這些術語包括但不限於：在線學習、混合學習、遠程學習、虛擬學習、同步學習和異步學習等。這些術語的定義和使用方式可能因不同研究者和機構而異，因此需要更多的標準化和澄清來確保研究結果的可比性和可重覆性。 在線混合學習中的一些教師、學生和教育機構面臨的問題，包括但不限於： 第二篇綜述[2]主要介紹了2009年至2018年期間有關可持續性電子學習的國際高影響力科學期刊中發表的研究主題。這些研究主題包括：參與度（占比28.92%），學習者特征（占比21.65%）和教師特征（占比3.39%）。其中，參與度和學習者特征是最常被研究的主題。 在國際高影響力科學期刊中發表的有關電子學習和教育的研究主題包括但不限於：在線學習、虛擬學習環境、移動學習、社交媒體和網絡社區、遊戲化教育、計算機支持協作學習、個性化學習和自適應教育等。這些主題在不同時間段內的趨勢和在不同國家和地區之間的差異也得到了評估。 這些研究主題在不同時間段內的趨勢有所變化。例如，在2009年至2013年期間，研究重點主要集中在在線學習和虛擬學習環境方面；而在2014年至2018年期間，研究重點則更多地關注了移動學習、社交媒體和網絡社區等方面。這表明隨著技術和教育的發展，電子學習教育研究的重點也在不斷變化。 這些研究主題在不同國家和地區之間也存在差異。例如，在歐洲和北美地區，研究重點主要集中在在線學習、虛擬學習環境和計算機支持協作學習等方面；而在亞洲地區，研究重點則更多地關注了移動學習、遊戲化教育和個性化學習等方面。這表明不同國家和地區的文化、教育體系和技術發展水平等因素都會影響電子學習教育研究的重點。 第三篇綜述[3]通過對相關文獻的篩選和分析，總結了這一時期在線教學和學習研究的主要趨勢和熱點。其中，研究主題包括在線課程設計、在線教師培訓、在線學習成效評估等方面。此外，該綜述還探討了在線教育面臨的挑戰和未來發展方向。在線教育面臨的挑戰包括技術提供、維護成本、培訓成本和獲取適當的“最先進”技術等方面。 在線教育研究領域需要更多關注在線課堂和組織層面的問題。在這里，“組織層面”指的是在線教育所涉及的機構、學校、公司等組織，以及這些組織內部的管理、支持和資源分配等方面的問題。例如，這些問題可能包括如何為在線學習提供適當的技術支持、如何管理和分配在線學習資源以及如何評估在線學習對整個組織的影響等。

在這篇論文[1]中，作者正在進行一項縱向研究，以調查遠程學習學生的技術技能、認知/元認知學習策略、動機和關注階段。 學生的動機和關注階段對於在線學習的成功至關重要。在學生進入在線教育技術碩士課程之前，研究人員正在調查他們的動機和關注階段。在這個過程中，研究人員發現，成功的在線學習者將會關注如何將所學內容修改為適用於自己的教學實踐。此外，該論文還提到了一個目標是建立一個成功的在線學習者檔案，以便更好地了解哪些因素對於完成課程、退課率和成績有益或有害。因此，動機和關注階段是影響在線碩士課程中學生成功的重要因素之一。 動機在學習中扮演著至關重要的角色，因為它可以影響學生的行為和表現。如果學生有強烈的內在動機，他們會更願意投入時間和精力來學習，並且更有可能取得成功。相反，如果學生缺乏動機，他們可能會感到無聊或沮喪，並且可能會放棄或表現不佳。因此，在線學習環境中，了解和促進學生的動機是非常重要的，這可以幫助他們保持專注、參與並取得成功。 關注階段是指學生對於新技術的接受程度和使用態度。在這篇論文中，研究人員使用了“關注階段”模型來評估學生對於在線教育技術碩士課程的接受程度。該模型將學生分為七個不同的關注階段，從最初的“意識”到最終的“影響”。這些階段反映了學生對於新技術的態度和行為，並且可以幫助教育者更好地了解學生在學習過程中可能遇到的問題。 關注階段很重要，因為它可以幫助教育者更好地了解學生對於新技術的態度和行為，並且可以根據這些信息來制定更有效的教學策略。例如，在早期階段，教育者可能需要提供更多的支持和培訓，以幫助那些缺乏技術自信心或經驗的學生適應在線環境。而在後期階段，教育者則可以鼓勵那些已經掌握了新技術並開始思考如何將其應用到實踐中的學生進行更深入的探索和研究。因此，理解和管理關注階段可以幫助教育者更好地支持學生的學習和發展。 根據這篇論文，一個成功的在線學習者應該包括以下特征： 此外，成功的在線學習者還需要具備一定的時間管理技能、溝通技巧、團隊合作精神等方面的能力。這些特征可以幫助學生更好地適應在線環境，並取得更好的成績。 它的目的是通過縱向研究來構建一個成功的在線學習者檔案，以幫助學生更好地適應在線學習環境，並取得更好的成績。研究者們使用了各種方法和工具來收集數據，以便能夠更好地了解在線學習者的特征和行為。然而，這項研究提供了有價值的信息，可以幫助其他機構評估他們自己的在線課程和學位計劃，並為未來的研究提供參考。