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上週六和阿姨去聽了「股票三寶」作者的課，該課程簡單地說明了一些技術分析的東西。翻閱他的書籍，大致了解選股應當先看技術面，再看基本面，最後解讀消息面。下面分享一些上課學習的和回家之後，在網路上學習的成果。股市三寶包括：K線、平均線和45度線，由於45度線的限制多，也沒有在網路上找到清楚易懂的教材，於是我放棄了，只看股市兩寶就好了。 K線： 日本人發明的東西。一根K棒包含實體(顯示開盤價和收盤價)和上影線(最高價)和下影線(最低價)。開低走高時，K棒是紅色的，開高走低時，則為黑K棒。K線的時間區段可以是一天、一週或一個月，分別代表短、中、長期。不同K棒的組合，有著不同趨勢。 平均線： 全名應該叫移動平均線，指的是一段期間內投資人的平均成本。期間設定為5日線(週線)、22日線(月線)、66日線(季線)、144日線(半年線)至288日線(年線)，分別代表短、中、長期投資人的持有成本。股價若在平均線上，從上要往下跌，則平均線就會形成支撐(讓股價不跌破平均線)；反之，股價若在平均線下，從下要往上漲，則平均線就會形成壓力(讓股價不漲破平均線)。 當然，我相信這些K線或平均線的技術分析，都建立在預測大眾(投資人)的心理。人的心理變幻莫測，連你身邊最親近的人都無法瞭若指掌，想了解投資人的心理，或許有一些看起來是客觀的數字或圖形，可以讓我們有一些投資的依據。 尚未學習這些東西之前，覺得股票是一門高深的學問；學習過後，也認為確實是一門高深的學問，只是其可應用性也僅止於股市。 下面是在youtube上看到的影片，也算是線上教學的教材之一： K線基礎：

華裔小孩有什麼樣的特徵？不同於其它將華語當成外語的學習者，華裔的小孩普遍會說會聽，但大字不認識一個，我們甚至會開玩笑地稱這些人是文盲。對於華裔學習者教學策略應該有所調整，下面分享孫懿芬老師「華裔學習者教學策略」的心得： 華僑散居世界各地，各國情況不盡相同。美國，華裔學生人數多，在中國人不忘本的情懷下，美國也有很多中文學校，然而成效可以打個問號。較特殊的是美國有AP中文的考試，從二○○六年中文成為中等學校語言科目。其作為大學先修課程，在通過考試後，大學可以抵免。AP中文的考試對美國中文界是一大鼓舞，台灣的華語教育若沒有ap也無法一夕間紅起來。AP中文的考試使學習中文的學生平均年齡下降。為了考過AP中文的考試，學習年齡會下降。因為高中三年學中文不足以應付AP中文的考試考試。也因此，美國中小學需要大量中文老師。而大學中文課程內容得以加深、加廣。 加拿大，港澳人士多，現在台灣和大陸移民漸增；中南美洲多週未學校，因為台灣有許多邦交國在中南美洲，如巴拉圭和巴西都每天下午上課，而且和台灣的教材一樣，當成母語人士教，阿根廷的中文學校規模大，有一個回台參訪的學校，光老師就有十幾個；歐洲，通常主流教育較完善，中文學校利用週末上班，大部份鼓勵大學設漢學系，法國中文教育也開始往下延伸；澳紐有79所中文學校，光柏斯就有十幾所中文學校；南非有十一所中文學校；過去，韓國華僑拿中華民國護照，不上韓國體系學校，上華僑中小學，經歷一陣子沒落，但中文熱起來後，反而是韓國人進到華僑小學；日本有三所中文學校：東京、大叛、橫濱；菲律賓中文學校也很熱；泰國，中文是第二外語，二公主曾赴北京學中文；馬來西亞和新加坡，本來華文教育就很好，很多歌星從新馬過來；印尼和越南因為政策支持，學習中文人數迅速增加。 華裔學生研究，華語作為傳承語言(heritage language)，這指的是，華語對美國華裔學生而言，既非母語也非外語。傳承語言的學生和非華裔學生在學習華語時，有四倍差距的學習成效。畢竟，傳承語言從家庭開始，外語學習從課室出發。華語不見得是華裔學生的第一語言，可能是第二語言，端看在家庭使用的情形。因此，無法用第一語言或第二語言的教學方式去教。 全美外語教學學會將外語的學習弄出個叫5C的東西： 教學時，把這個放到腦子裡，很好用。其中，溝通為其中心思想。 華裔學生的教學很有趣，常常能開展出不同於其它外語人士的學習策略和方法。