只有一個動詞的句子，是簡單句(simple sentence)；若有一個動詞以上的句子則是複雜句(complex sentence)。華語簡單直述句有以下要素，主題和主語、名詞片語以及動詞片語。「主題」指涉聽者已經知道的事情，所以作為主題的名詞一定是定指或泛指；若是不定指名詞則不會當主題用。作為「主題」有以下特性：一、一定在句首；二、可以用停頓或停頓助詞脫離句子的評論(comment)成分。 「主語」則和句子的動詞維持有「行為」或「存在」關係，依動詞的語意結構而定。 過去有一些雙重主語句的分析是建立在沒有「主題」這種觀念的分析，例如： 「象『鼻子長』」會被分成兩個主謂結構，但若將「象」視為主題，「鼻子長」視為評論，也可以理解這是「部分/整體」的關係。 另外，時間片語和場所片語出現在句首時也可以被視為主題，由此建立了時空架構來引判句子的其餘部分，都是定指因為聽者已經知道時間和地點，亦可以接停頓語氣詞。若句子中有述說動詞，則主題會在述說動詞隸屬子句的前面。 華語是一個以談話為主的語言，而「主題」在談話就是用以引介副主題，其和前一個談話有關但稍又不同的話題。當「主題」和「主語」不同時，通常後面的名詞指涉會先指涉主題，這也顯示華語中「主題」所扮演的角色。
Tag: 分析
我讀謝國平《語言學概論》的〈音韻學〉：前言
語音學和音韻學，有時候不容易分辨。當我們研究人類所能夠發出的全有語音，發音的方式，或儀器分析物理特徵、音訊等，這是屬於語音學的範疇；而音韻學，則對於語音組合形態和法則進行研究。例如：描述句子的詞彙項目如何依據我們母語的音韻規律，給予每個詞項在個別的句子組合狀態下的正確發音過程。所以，音韻學研究的範疇，可能就會是母語者使用母語的音韻規律是什麼？哪些是母語所有？哪些是母語所沒有？這使得兩兩不同的語音產生區別意義的作用等，例如：「知事」和「滋事」如此詞語的差別。再者，亦可以研究語音和其它語音組合時，出現的先後位置，聲母可以出現在哪裡？後面可以出現什麼？是不是可以出現在後面？ 記錄語音的符號，若用「[]」夾起來的符號表示是音值，在不同語言中，唸法會不一樣；而「//」夾起來的符號則是音位。 以[m]為例，其在英語、華語都可以出現在母音前，在英語、閩南語可以在母音後，但在華語就不會放在母音之後了。這就是母語使用者的音韻規律。 再例如，華語中最常見的就是雙音節的詞彙項目如何發音？一般來說，前一個音就是在準備後面那個音的發音動作。聲調的改變，也會在兩個連續第三聲在一起時發生。