Moodle是一個開源的LMS（學習管理系統），可以有系統地協助老師管理學習安排，同時也有助於學生自我管理學習進度。善用Moodle上面的活動、模組、成績、外掛的話，可以為老師省下不少庶務工作。下面提供一些我使用的例子：
針對討論區/論壇上個人的發言進行評分
討論區/論壇一般看到的是所有人的發言。在Moodle上，可以篩選出個人的在討論區/論壇的發言，並進行評分。
客製化地加總、加權、加分課程成績
學生的所有作業如果都在Moodle上繳交，那在上面可以將所有可計分的活動依個人需求進行加權；如果是非Moodle上的計分項目，也可以額外輸入，和其它分數一起加總。學期末的時候，這是為老師計算分數的好工具。
學生互評
為了調動學生的積極性，也促進同儕學習的可能性，學生互評是可以使用的作法。學生互評的挑戰在於分配互評的項目以及計分的複雜。Moodle在這個部份讓老師減輕不少規劃以及後續的計分。
學習活動和題庫可以累積並重覆使用
課程的學習內容可能今年出現過，明年會再出現一次；考試的題目可能學生練習過，期中、期末考會再出現一次。Moodle上，這些內容可以是老師反覆在不同學期、不同班級上使用；也可以是學生反覆在第一次、考前複習使用。
多個班級共享相同的課程內容
不同老師上同一門課，可以共用相同的課程內容外，自己班級的額外活動，也可以另設課程管理。共用的課程裡，多個老師可以共同分擔相同的進度。
小结
Moodle作為學習管理系統，需要系统化地去考量所有教學設計，而教學的情境百百種，要將系統化的教學客製化、個性化地符合老師的需求，也需要老師去探索、試用各種活動、模組的可能性。不只老師需要熟悉系統，學生也需要一些時間去熟悉系統，一但能夠熟悉系統後，所有學習的內容都可以由同一個門戶進行管理，那就很輕鬆了。