一篇文章[1]探討了AI聊天機器人，特別是ChatGPT在語言教學和學習中的應用性。該聊天機器人能夠模擬與學習者類似的對話，並提供及時反饋、詞匯和語法練習，以及語言習得的即時幫助。然而，ChatGPT的使用存在爭議和缺陷，包括道德關切、聊天機器人回答的準確性以及源數據庫和算法固有的文化偏見。為了成功地使用ChatGPT，教師和學生必須發展特定的數字能力，包括識別限制，安全使用並以誠信方式使用，以及理解他們作為數字公民的責任。 ChatGPT在語言教育中的潛力遠遠超出了本文介紹的範圍。該文強調了需要制定指南和修改教學和評估方式的必要性，以便為學生準備好在一個AI驅動的數字工具成為日常生活的正常組成部分的世界。
根據Technology Review的報導（p.1）ChatGPT可以幫助語言教學的方式有很多。ChatGPT可以模擬人類對話，提供即時的反饋、單詞和語法練習，以及語言習得的實時協助。ChatGPT還可以根據教師分配的文本為學習者提供單詞的含義、翻譯，以及書寫對話和製作各種文體的文本，例如電子郵件、故事和菜譜等。此外，學生還可以用ChatGPT獲取單詞的詳細解釋，以及製作閱讀練習的問題和答案。
然而，ChatGPT使用中存在爭議和缺陷（p.8）。包括語言翻譯的精度、代表數據庫和演算法中固有的文化偏見，以及使用ChatGPT所涉及的道德問題。該報告還強調，為了在應對AI驅動的數字工具成為日常生活常態化的世界中取得成功，教師和學生必須開發特定的數字能力，包括認識局限性、安全使用及以誠信的方式使用，以及理解他們作為數字公民的責任（p.11）。因此，使用ChatGPT需要教師和學生具備足夠的數字素養和對AI工具的理解，以便在教學實踐中有效地運用。
聊天機器人在語言教學和學習中可以提供人工智能技術支持，模擬與學習者進行人類一樣的對話，提供即時反饋、單詞和語法練習，以及語言習得方面的即時協助。然而，使用ChatGPT等聊天機器人仍存在倫理問題、響應精確度和來源數據庫和算法中固有的文化偏見等爭議和缺陷（p.8）。為了成功使用ChatGPT，教師和學生必須開發特定的數字能力，包括認識限制、安全並具有誠信、理解作為數字公民的責任和使用技能（p.11）。為了讓學生為人工智能驅動的數字工具是日常生活的正常組成部分做好準備，需要樹立指導方針和修改教學和評估實踐（p.11）。因此，聊天機器人的局限性包括涉及倫理問題、訓練和參考數據的決定性以及文化偏見（p.8）。
這篇文章提到了 ChatGPT 在語言教學和學習中的應用與相關討論和缺陷，並提供了可能的策略來解決問題（p.1）。事實上，文章中討論了 ChatGPT 在紐約市教育部門和澳大利亞大學被封鎖的案例（p.9）並提供了使用 ChatGPT 學習語法、詞彙、發音、寫作和準備考試的可能作法（p.13, 14）。