簡單筆記一下，參加佛光大學雲水雅會「美國高等教育的線上教學範例說明」線上講座後的心得：
- 美國政府對線上學習進行三年的追蹤和研究，其中一個發現是，完成線上學習到職場就業的學生和一般學習的學生相比，表現就算沒有更好，也至少是和一般學習的學生一樣。此外，線上學習的學生在課程投入的時間其實是多於一般學習。因此，線上學習的學生培養了自學和主動積極的能力，職場上的表現也就比一般學習情況的學生更好。
- 遠距教學（透過google meet和zoom）不是線上教學的全部，線上教學會有一些LMS幫助，Canva和Moodle都是這些系統，它可以讓老師和學生更好地安排學習的進度。系統裡的模組會有對應學習目標，這是alignment。確定學習目標後，利用backward design，再回頭過去設計模組。
- 老師並不是要把十幾年的教學經驗、投影片通通搬到線上，而是真正以學習者為中心地去思考安排教學，老師是facilatator。
- 線上教學因為學生沒有到教室，看不到學生，要創造好的線上教學是有一些指標可以參考的，創造presence是一個可以參考的面向。另外，美國民間也有一些機構和組織如Quality Matter（QM）有一些清單用以評鑑線上教學品質。
- 下面是已經有40年線上課程並獲得評鑑認證的美國大學細節：