就我淺碟的知識所及，世界上有兩種象形文字，一個是埃及的象形文字，另一個就是中文，而中文是現今仍流通使用的文字。相較於
其它語言、文字，中文有許多優越的內涵，例如：同樣內容的中文文章和其它語言的文章，中文總是能很快地瀏覽而了解大意，大概也只有日文具有相同的功能，不過日文這樣的功能也是來自日文裡頭有漢字的基礎。中華文化五千年歷史，中華文字有三千年歷史，這樣悠久歷史的文化、文字如何傳承？以下是我不負責任的論述：
有人說「學習語言的目的在於學習其文化」，所以我就當學習語言能夠作為學習文化、傳承文化的方法。學習語言強調說、聽、讀、寫四個能力，當沒有文字發明的時候，說和聽的能力就相當重要。釋迦牟尼佛說法四十九年，在入涅盤後，弟子們口傳地傳下經典，就是運用了說和聽的能力。直到阿育王利用文字把佛經集結下來，以及玄奘法師與諸大師的翻譯，佛教的文化能夠透過讀和寫的方式流傳下來。學習語言透過說、聽、讀、寫而能夠學習到道地的文化。
華語(中華文化)的學習也有說、聽、讀、寫，對於華語學習者而言，老師教什麼只管學就行了，沒有什麼問題；對於華語教學者而言，教「說」和「聽」大概都不會有問題，然而「讀」和「寫」可能就會遇到兩難了！兩難在哪裡？在於世界上被使用的中文有兩套：中華民國台灣使用正(繁)體字，中國大陸使用簡體字。簡體字從正體字簡化而來，旨在推廣教育、掃除文盲、方便學習。然而，因為簡化了正體字，反而失去了造字的六書邏輯。在這樣兩難下，「讀」和「寫」在華語教師就會顯得不知所措。
所幸進入數位科技時代，在正體字和簡體字於電腦上書寫的速度和方法相去不遠，甚至一模一樣的情況下，對於正體字和簡體字就不會陷入兩難了！在「寫」這一方面沒有差異後，正體字和簡體字的抉擇只剩下「讀」了！
讀正體字難或者讀簡體字難？首先，正體字具備六書邏輯，即使沒學過的字，推敲推敲，大概也可以猜到意思；簡體字沒有學過就是不會。其次，簡體字可能同時包含許多不同的正體字，意思都不一樣，正體字的可辨識度較高。最後，學習正體字的人能夠很輕易閱讀簡體字，而學習簡體字的人卻需要一段時間轉換閱讀的能力。因此，在「讀」這一方面，學習正體字就無庸置疑了！
進入電腦書寫時代，「寫」，已經讓正體字和簡體字沒有書寫的進入障礙；「讀」這一方面，學習正體字更是具有競爭力。因此，華語教學者應該選擇正體中文作為教學的文字。
以上是我不負責任的暇想，希望各位先給予意見與想法。
最後簡單整理一下華語的歷史發展：
民國元年 北京話訂為中華民國國語。(用投票決定，第二高票為廣東話)
民國二年 吳稚暉，創製了國語注音符號。
民國四十七年 中國大陸發明漢語拼音。