本文探討了在數位化時代閱讀的演變，特別是透過「Evolution of reading in the age of digitisation」這個跨國合作計劃。此計劃試圖重新思考閱讀的整體概念，包括影響閱讀的各種因素，如文本、平台、以及使閱讀成為可能的技術（包括印刷書籍、電子閱讀器和電腦）。這項研究挑戰了數位媒體閱讀對情感閱讀影響的傳統看法，指出某些平板電腦的特定屬性對情感閱讀可能具有負面影響。
另外，本文也討論了印刷品的未來，電子書如何作為閱讀地圖提供互動體驗，以及數位閱讀是否能提供類似傳統紙本閱讀的身體愉悅感。研究指出，儘管數位閱讀設備提供便利性，但在某些情況下可能不適宜取代紙本書籍，特別是在需要深度閱讀和理解的情境下。
最後，本文檢視了「數位原生代」和「數位移民」之間的閱讀差異，探討了數位閱讀對思考方式的潛在影響，並預測未來數位閱讀和紙本閱讀將會共存，各自滿足不同的閱讀需求。
閱讀的整體概念
閱讀的整體概念在數位時代正在被重新思考，涉及多個層面：
- 閱讀媒介：隨著數位技術的發展，閱讀不再僅限於傳統的紙本書籍。現在包括電子書、電子閱讀器、電腦和其他數位裝置在內的多種平台均被用於閱讀。
- 閱讀的互動性：數位化提供了增強的互動性，如超文本鏈接、內嵌多媒體（如視頻和音頻）以及互動式圖形，這些都改變了傳統的閱讀體驗。
- 閱讀的便利性與可達性：數位閱讀使得大量書籍更加易於獲取和攜帶，讀者可以隨時隨地進行閱讀，增加了閱讀的靈活性。
- 閱讀的認知與情感體驗：數位閱讀可能對讀者的認知和情感體驗有所影響。研究表明，從屏幕上閱讀與從紙本閱讀在認知負荷和情感連結上存在差異。
- 閱讀的社會和文化影響：閱讀作為一種文化和社會活動，其形式和實踐的變化反映了更廣泛的社會文化變遷。數位時代的閱讀也牽動了有關著作權、隱私和信息共享的新問題和挑戰。
因此，數位時代的閱讀整體概念是一個涵蓋技術、心理、文化及社會多維度的廣泛領域，不斷進化並受到多方面因素的影響。
媒體閱讀對情感閱讀的影響
媒體閱讀對情感閱讀的影響涉及幾個重要的方面。情感閱讀指的是讀者在閱讀過程中所經歷的情感反應和感受深度，這包括從文本中得到的樂趣、激發的共鳴以及對情節或角色的情感投入。
數位媒體閱讀環境（如使用平板電腦或電子書閱讀器）與傳統紙本閱讀相比，在情感閱讀方面有以下幾個影響：
- 閱讀介面的差異：數位閱讀通常涉及屏幕閱讀，這可能對讀者的情感投入造成影響。例如，屏幕的背光和滾動方式與翻頁的物理動作不同，可能影響讀者的閱讀節奏和情感連結。
- 多媒體互動性：數位閱讀設備常常允許嵌入視頻、音樂和其他互動元素。這些互動功能可以增強故事的情感深度，讓讀者在視覺和聽覺上有更豐富的體驗，從而可能增強情感反應。
- 閱讀的斷裂性：數位閱讀設備易於多任務操作，這可能導致閱讀過程中的頻繁中斷，從而減少情感沉浸感。例如，接收通知或切換應用程序可能打斷閱讀流程，影響讀者與文本的情感連接。
- 個性化和適應性：數位閱讀技術能夠根據讀者的喜好和閱讀習慣進行個性化設置，如調整字體大小和背景色，這可以提升閱讀舒適度，但同時也可能改變讀者對文本的情感認知和體驗。
- 情感距離的變化：與實體書相比，數位閱讀可能缺乏某些與紙質書相關的感官經驗，如紙張的質感、書香等，這些感官經驗往往能增強讀者的情感投入。
綜上所述，媒體閱讀對情感閱讀的影響是多方面的，包括技術介面、互動性質、閱讀中斷的頻率以及情感連接的變化，這些都會對讀者在數位時代的閱讀體驗產生重要影響。
閱讀對社會文化的影響
閱讀不僅是個人的智識活動，也是一種重要的社會和文化行為，對社會結構和文化發展具有深遠的影響。以下是幾個主要方面：
- 知識傳播與教育普及：閱讀是知識傳播的基本途徑。自印刷術發明以來，書籍成為了知識與思想流動的主要媒介，對教育普及和文盲率降低起到了核心作用。社會各層次人士通過閱讀獲得知識，提高自身能力和社會地位。
- 文化保存與創新：閱讀使得各種文化遺產得以保存和傳承，同時也促進了文化的創新。人們透過閱讀古今中外的文學作品、歷史記錄和哲學思想，不僅能夠獲得文化認同感，也能在交流和對話中創造新的文化形式。
- 批判思維與公共討論：閱讀是培養批判性思維的重要途徑。通過閱讀多元的觀點和分析，人們學會質疑既定的觀念和價值，參與更為廣泛的社會和政治討論。這種參與不僅促進了個體的自我發展，也增強了公民社會的活力。
- 社會流動與平等：教育和閱讀能力通常被視為改善個人經濟和社會地位的關鍵。在許多社會中，能夠接觸和消化書籍資訊的能力是向上社會流動的一個重要因素。因此，提高閱讀率與教育水平是實現社會平等和減少貧困的重要策略。
- 數位時代的變革：隨著數位技術的發展，閱讀的方式和社會文化影響也在變化。數位閱讀提高了信息的可達性，改變了傳統的出版業，並促進了全球信息的即時交流。然而，這也帶來了信息過載和減少深度閱讀的問題，影響了人們的注意力和深度思考能力。
- 政治與意識形態的影響：閱讀在塑造和傳播政治意識形態中扮演著關鍵角色。書籍和其他印刷材料一直是宣傳和反宣傳的工具，從而影響公眾意見和政策制定。
總之，閱讀作為一種文化實踐，不僅形塑個人的認知和情感經驗，也深刻影響社會結構、文化傳承和社會進步。
閱讀的便利性與可達性
隨著數位技術的發展，閱讀的便利性與可達性有了顯著的提升，這一變化對於個人學習、知識獲取以及信息的流通都帶來了深遠的影響：
- 即時存取和廣泛分佈：數位閱讀技術（如電子書和在線數據庫）使得大量文獻和書籍可以在全球範圍內被即時訪問。這為研究人員、學生和普通讀者提供了前所未有的便捷，尤其是在尋找特定信息或進行學術研究時。
- 多裝置支持：現代閱讀材料可以在多種裝置上閱讀，包括智能手機、平板電腦、電子閱讀器和電腦。這種跨平台的可讀性不僅提高了閱讀的方便性，也使得讀者可以在任何時間、任何地點進行閱讀。
- 成本的降低：電子書籍通常比實體書便宜，有時甚至提供免費下載，這使得更多的人能夠負擔得起大量的閱讀材料。此外，公共和學術圖書館也逐漸增加電子資源的收藏，使得讀者無需實體訪問即可瀏覽豐富的資源。
- 為偏遠地區和資源貧乏區域提供服務：數位閱讀打破了地理和物理限制，對於那些偏遠地區的居民來說，只要有互聯網連接，就能夠存取到大量教育和學習資源，這對於教育公平和全球知識的普及非常重要。
- 可自訂的閱讀體驗：數位閱讀工具提供了多種自訂選項，如改變字體大小、背景顏色和燈光模式，這對視力不佳的讀者或有特殊閱讀需求的人來說，大大提高了閱讀的可接受性和舒適性。
- 語言和翻譯工具的整合：許多電子閱讀平台支持即時翻譯和多語言閱讀，這使得非母語讀者能夠更容易地接觸和理解外語文獻，促進了跨文化的知識交流。
- 環境影響的減少：電子書的普及減少了對紙張的需求，有助於減輕對森林資源的壓力和減少出版過程中的碳足跡，對環保有正面影響。
總而言之，數位時代大幅提高了閱讀的便利性與可達性，但也帶來了新的挑戰，如數字鴻溝和信息過載問題。然而，無可否認的是，數位閱讀已成為推動全球教育和知識共享的重要力量。
「數位原生代」vs. 「數位移民」
「數位原生代」（Digital Natives）和「數位移民」（Digital Immigrants）是兩個描述不同世代對於數位技術適應性的術語。這兩個群體在閱讀行為和偏好上有顯著差異，主要體現在以下幾個方面：
- 技術熟練度：
- 數位原生代：這一群體從小生活在充斥數位技術的環境中，對於使用各種數位裝置（如智能手機、平板和電子書閱讀器）進行閱讀感到自然且習以為常。
- 數位移民：通常需要逐步學習並適應數位技術。對於從紙質書籍轉向電子書或在線閱讀平台，他們可能需要更多的時間來習慣。
- 閱讀媒介偏好：
- 數位原生代：傾向於使用電子書、在線文章和其他數位格式的文本，重視搜索和獲取信息的速度和便捷性。
- 數位移民：可能更喜歡傳統的紙質書籍，享受翻閱實體書頁的體驗，並對印刷書籍帶來的視覺和觸覺感受有較深的情感聯結。
- 閱讀方式：
- 數位原生代：習慣於快速瀏覽和掃描信息，可能更多地從事碎片化閱讀，喜歡多任務處理。
- 數位移民：更可能進行深度閱讀，喜歡連續專注於一本書或一篇文章，對於深入分析和反思的閱讀模式有較高的偏好。
- 交互性和社交元素：
- 數位原生代：可能更喜歡那些提供互動性和社交功能的閱讀應用，如可以註釋、分享和討論的平台。
- 數位移民：傾向於獨立閱讀，可能不那麼依賴於閱讀過程中的社交互動。
- 對數位工具的依賴：
- 數位原生代：對於使用數位工具來輔助閱讀（例如使用搜索引擎快速查找背景信息或解釋），感到自如且依賴這些工具。
- 數位移民：可能更傾向於傳統的查找方法，如查閱實體參考書或進行面對面的討論。
這些差異反映了不同世代在數位化環境中的適應程度和技術使用習慣，並且對教育者和內容提供者在設計閱讀材料和教學策略時提出了挑戰。理解這些差異有助於更好地滿足不同讀者的需求，並促進閱讀參與的普及和效果。
Bădulescu, D. (2016). Reading in the Digital Age. Philologica Jassyensia, 12(1), 139-149.