孫文學校長期致力於政治、社會與教育議題的討論，透過「孫文要聽論壇系列」，邀請專家學者深入剖析台灣社會的重要議題。
本次論壇的主題為 「中華民國還是中華民國嗎？」，將由 段心儀老師 主講，並由 台灣大學教授黃光國 擔任與談人，共同探討 課綱微調 的影響及台灣教育現狀。論壇將於 民國 106 年 1 月 12 日（2017 年 1 月 12 日）晚上 7 點，在中國國民黨中央黨部一樓中山廳 舉行。
課綱與課本：教育體制的核心爭議
課綱與課本 的概念在台灣社會中一直存在混淆，甚至影響了教育政策的制定與社會輿論。學者 楊照 曾表示：「課綱應該是用來取代課本的，目的是幫助學生從『課本』的知識獨裁中解放出來。」
然而，由於台灣社會對課綱的認識不足，人們往往以 「課本」的概念來理解「課綱」，導致以下現象：
- 課綱專家無法掌握課綱精神，導致教育改革方向模糊。
- 出版商過度關注商業利益，忽視課綱的靈活性，最終產出內容單薄的課本。
- 家長過於注重考試成績，而非知識多元性，使得教育體系逐漸僵化。
課綱微調是否影響台灣教育？
由於社會對課綱與課本的界線認識不清，因此當政府進行 課綱微調 時，許多人便將其視為 「課本更換」，認為這會對學習內容產生巨大變動。然而，一綱多本的制度設計，應當保障教育內容的多元性，而不應被誤解為單一制約的課程更動。
課綱微調的核心理念在於：
- 確保國民基本能力的一致性，但不限制知識的多樣性。
- 讓出版商保持教材主體性，不同版本的課本可呈現不同教育視角。
- 提升學生與教師的學習自主權，讓學習內容不再被單一教材侷限。
然而，現今教育討論仍存在代際矛盾：
- 老一代 認為 「國立編譯館」的單一本課本 簡單、純粹且最具道德性。
- 年輕一代 則推崇 「一綱多本」 的靈活性，強調創造力，但也對評量標準感到困惑。
這種世代間的教育觀念差異，使得台灣社會在教育改革的討論上，宛如處於平行宇宙，缺乏共識與溝通。
論壇資訊：深入探討課綱改革
孫文學校論壇系列 透過本次活動，邀請專家學者一同討論 課綱微調的影響、教育改革方向，以及中華民國的發展趨勢。
📌 活動資訊
- 主題：「中華民國還是中華民國嗎？」
- 主講人：段心儀老師
- 與談人：黃光國（台灣大學教授）
- 日期：民國 106 年 1 月 12 日（2017 年 1 月 12 日）
- 時間：晚上 7 點
- 地點：中國國民黨中央黨部一樓中山廳（台北市八德路二段 232 號）
- 聯絡電話：02-2173-1236
參與論壇，了解台灣教育的未來
這場論壇將從歷史、教育政策與社會影響等角度，探討課綱改革如何影響台灣未來發展。無論你是關心教育議題的家長、學生、學者，或是希望了解台灣社會變遷的公民，都歡迎參加！
📢 立即參與，與我們一同深入討論台灣的教育改革與未來方向！